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BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL

“PROF. J. JESÚS ROMERO FLORES”

Acercamiento a las ciencias naturales

tema: Satélites y Asteroides.

bloque: V

2º semestre

Grado y grupo: 1º A

Planeacion Didáctica

Prof.  Joel Orozco murrillo

Alumno: Víctor Manuel Núñez Cárdenas

                                                                                                   Ciclo escolar: 2016-2017

Planeacion

BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL

“Profr. J. Jesús Romero Flores”

ACADEMIA DE PRIMER GRADO

CICLO ESCOLAR 2016-2017

PLANEACIÓN DIDÁCTICA  CIENCIAS NATURALES

Escuela primaria: S.N.T.E		Grado y  grupo: 5 A	Fecha:	Nombre del titular del grupo:	Presenta: Víctor Manuel Núñez
Competencias: 1)  Argumentar acerca de los componentes del sistema solar.  2) Comunicar información sobre el sistema solar  3)  Vincular los componentes del espacio con las necesidades de los humanos.
Bloque:  V  Tema: 1		Eje temático: Satélites y asteroides
Contenido: Satélites y asteroides
Intención Didáctica: Que el discente reconozca componentes del sistema solar.
Aprendizajes esperados: Relaciona diferentes componentes que hay en el sistema solar, para que vincule como tiene necesidad el ser humanos de estos.
Indicadores de desempeño: Conceptual: Proyecta ideas claras acerca del tema y argumenta saberes previos. Procedimental: Elabora escritos acerca de lo que hay en el sistema solar. Actitudinal: Organiza e interpreta entusiasmo acerca de lo que se está tratando.
TIEMPO APROXIMADO	ACTIVIDADES					RECURSOS Y MATERIALES
15 20 15	INICIO ·         La clase iniciara con un video que permitirá la noción del concepto satélite natural que permitirá identificar su concepto. ( https://www.youtube.com/watch?v=Vp9Mzr_M8Hc ) ·         Al finiquito del primer video se mostrara un segundo que permite definir que son los satélites artificiales para así distinguirlos entre si y clasificarlos. (https://www.youtube.com/watch?v=8g4HR-WXLZk) ·         Se pondrá como último un video acerca de lo que son los Asteroides que definirá su concepto. (https://www.youtube.com/watch?v=rfZ3vzB9txE) ·         Se argumentará sobre qué fue lo que se puede distinguir de los diferentes satélites que componen al sistema solar, así como lo que interpretan por asteroides. ·         Después se dará instrucciones de que deben desarrollar un ensayo en el cual pongan lo que se interpretó de los videos así como un dibujo que permita demostrar que es lo que se tiene en mente sobre los componentes del sistema. ·         Se dará una serie de cuestiones que tendrán que resolver para construir su conocimiento y estructurar sus ideas, esto se hará en binas para su mayor comprensión. (Anexo 1) DESARROLLO ·         Se realizara un escrito en el cual se ponga como están divididos los componentes del sistema solar (satélites naturales, artificiales y asteroides). En este escrito se agregará por lo menos un dibujo que  permita dar noción de lo que se está entendiendo de los conceptos vistos. ·         En binas resolver las cuestiones de manera abiertas.(ver hoja de anexo ) ·         Se organizaran los dos trabajos que se realizaron y se argumentará individualmente lo que para ellos fue lo más importante del escrito. CIERRE         La sesión dará finiquito después de contestar en binas una hoja de opción múltiple. (ver hoja de anexo 2)            Se realizará un escrito individual sobre el ¿Por qué es importante conocer acerca de lo que orbita a nuestro alrededor y que consecuencias traería consigo si algo le pasase a los humanos si algo fallase?.					·         Videos (multimedia) ·         Hojas de trabajo

Anexos

Anexo 1

Conforme hayas entendido en la sesión, contesta a las siguientes preguntas segun creas es lo correcto.

1.      ¿Qué idea tenías antes del concepto asteroide?

2.      ¿Qué tipos de satélites componen el sistema solar?

3.      ¿Para qué piensas que sirven los satélites naturales?

4.      ¿Para qué piensas que son los artificiales?

5.      ¿Cómo le explicarías a tu amigo lo que son los asteroides y los distintos satélites?

Anexo 2

Responde a las siguientes cuestiones de manera que subrayes la respuesta correcta de los conceptos hablados en la sesión.

1.      ¿Qué es un satélite natural?

A)    Cuerpo celeste que órbita alrededor de un planeta.

B)     Aparatos enviados por personas al espacio. 

C)  Grandes cuerpos rocosos que hay en el espacio.

2.      ¿Qué es un Asteroide?

A)    Cuerpo celeste que orbita alrededor de un planeta.

B)    Un cuerpo rocoso metálico más pequeño que un planeta.

C)    Aparato enviado por personas al espacio.

3.      ¿Qué es un satélite artificial?

A)     Cuerpo rocoso metálico más pequeño que un planeta.

B)    Aparatos enviados por científicos al espacio exterior.

C)    Cuerpo celeste que órbita alrededor de un planeta.

4.      Planetas que son los únicos sin poseer satélites naturales

A)    Saturno y Urano.

B)    Mercurio y Venus.

C)    Tierra y Marte.

5.      ¿Qué función tienen los satélites artificiales?

A)    Trasmitir señal que permite tener recepción en aparatos móviles.

B)    Trasmitir señal solo a personas del gobierno

C)    Espiar a personas mediante el espacio.

Rubrica de evaluacion

RUBRICA DE EVALUACIÓN

Aspectos	Competente (10)	Satisfactorio (9)	Suficiente (8)	Regular (7)	Básico (6)
Conceptual	·         Define claramente los distintos conceptos del contenido. ·         Identifica claramente los distintos componentes del sistema solar. ·         Distingue con claridad los objetos que orbitan el espacio exterior.	·         Define conceptos que más resaltan en el contenido. ·         Identifica algunos componentes del sistema solar. ·         Distingue los objetos que orbitan el en sistema solar que son más relevantes.	·         Define con algunas deficiencias los diferentes conceptos del tema. ·         Identifica los componentes del sistema solar presentando alguna falla. ·         Distingue los distintos objetos que orbitan en el espacio exterior.	·         Solo define conceptos básicos  del tema. ·         No identifica claramente  los componentes del sistema solar. ·         Solo conoce los componentes más básicos.	·         No define los conceptos mas básicos del tema. ·         No identifica ni relaciona los objetos básicos. ·         Interpreta los objetos solo con apoyo visual.
Procedimental	·         Diseña escritos en lo que se redacta claramente ideas clave que permiten vincular una cosa con la otra. ·         Resuelve las hojas de trabajo sin errores y bien redactada.	·         Hace escritos destacando solo el concepto principal que le permite vincular una cosa con otra. ·         Contesta correctamente las hojas de trabajo redactando muy bien.	·         Los escritos son repetitivos redactando solo el concepto que le permite recordar el significado. ·         Resuelve ·         las hojas de trabajo con breves errores, pero manteniendo relación entre distintos conceptos	·         El escrito no presenta redacción clara, y el concepto es básico. ·         Resuelve las hojas de trabajo por debajo de lo habitual, por confusión de conceptos.	·         No presenta escritos, y no resuelve las hojas de trabajo. ·         Falla por completo la resolución de las hojas de trabajo. ·         No interpreta lo que son los componentes básicos del sistema solar.
Actitudinal	·         Demuestra interés, ayuda a compañeros argumentado ideas que le permiten resolver el problema sin dar respuesta. ·         Hace una pequeña crítica a escritos de sus compañeros, siempre respetando sus ideales.	·         Comunica ideas clave a sus compañeros, basándose en los conceptos que ya conoce. ·         Muestra interés por conocer más sobre el tema, y participando en el aula.	·         Comunica con algo de pavor ideas y debate con otros compañeros el concepto correcto. ·         Muestra interés por conocer más acerca del tema, participando pocas veces en el aula.	·         No comunica ideas por pavor a cometer un error, pero colabora con sus compañeros para descubrir la respuesta correcta. ·         No participa en el aula por desconocer algunos conceptos.	·         No demuestra interés por conocer mas sobre el contenido. ·         No participa en las clases. ·         Respeta los ideales de los compañeros pero no contempla la enseñanza de ello.

Marco teorico

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

SATÉLITES NATURALES

¿Qué es un satélite natural?

Es todo cuerpo celeste no artificial que órbita alrededor de otro, generalmente más grande. El concepto se refiere a todos aquellos que también reciben el nombre de “lunas” y se mueven en torno a los planetas del Sistema Solar, aunque pueden hacerlo alrededor de planetas enanos e incluso otros cuerpos más pequeños como los asteroides. En el presente, el Sistema Solar está conformado por 8 planetas, 5 planetas enanos reconocidos, cometas, asteroides y al menos 146 satélites naturales de planetas.  El más conocido es el de la Tierra, llamado simplemente “luna”, que es el único que el planeta posee. Los planetas interiores o terrestres tienen pocos o ningún satélite, y en contraste, los demás planetas poseen varios satélites que a raíz de su descubrimiento fueron designados con diversos nombres, de los cuales algunos provienen de las mitologías griega y romana.

Características:

-Son cuerpos celestes sólidos.

-Por lo general, están desprovistos de atmósfera.

Tipos:

Según sus órbitas, existen 2 tipos básicos:

-Satélites naturales regulares. Son aquellos que giran alrededor de un cuerpo en el mismo sentido en el que este gira en torno al Sol. Así, si la luna gira de este a oeste y su planeta también, es un satélite regular porque está en órbita directa alrededor del cuerpo más grande.

Ejemplos: Ío, Ganímedes, Europa, Tetis, Titán, Miranda, Ariel y Oberón.

-Satélites naturales irregulares. Sus órbitas siguen órbitas muy alejadas de sus planetas, debido a que es posible que no se hayan formado en ellas, sino que pudieron ser “capturados” por la atracción gravitacional o haber sido alguna vez cometas. Asimismo, sus órbitas son muy elípticas y muy inclinadas.

Agradecimiento a…

http://www.geoenciclopedia.com/satelites-naturales/

SATÉLITES ARTIFICIALES

¿Qué es un satélite artificial?

Es cualquier objeto no natural que orbita alrededor de un cuerpo celeste. Estos objetos tienen una intención específica, pero todos persiguen el mismo fin: entender mejor el universo. A diferencia de los satélites naturales como la luna, los satélites artificiales son construidos por los seres humanos y se mueven en torno al objeto que es más grande que ellos. Generalmente son máquinas muy sofisticadas que se envían al espacio exterior, por lo que los desechos o restos de otras máquinas, las naves tripuladas, las estaciones orbitales y las sondas interplanetarias no son satélites artificiales.

Características:

-Son lanzados al espacio por medio de cohetes, que son cualquier vehículo (como misiles, naves espaciales o aeronaves en general) que los impulsa hacia arriba.

-Tienen una ruta que seguir, de acuerdo con la función o tarea que tienen que cumplir. Los satélites que orbitan la Tierra permanecen alrededor de ella, mientras que aquellos enviados hacia otros planetas o cuerpos siguen a estos para conseguir alguna información o monitorizarlos.

Tipos:

Hay 2 tipos básicos de satélites que orbitan la Tierra:

–Geoestacionarios. Se mueven de este a oeste por encima del ecuador, es decir, siguen la dirección y velocidad de la rotación terrestre.

–Polares. Viajan de polo a polo, en dirección norte-sur.

Por otra parte, existe un tipo de satélites que observan y detectan las características de la atmósfera, los océanos y las masas de tierra. Son los satélites ambientales, y se dividen en geosincrónicos, que orbitan el planeta a la misma velocidad de la rotación de esta, y en heliosíncronos, los cuales pasan cada día a la misma hora sobre un punto determinado de la Tierra.

La mayor parte de los satélites usados en las telecomunicaciones y en la predicción del tiempo son geosíncronos.

Agradecimiento a…

http://www.geoenciclopedia.com/satelites-artificiales/

COMETAS Y ASTEROIDES

Diferencias entre ambos cuerpos:

Los asteroides son cuerpos celestes de tamaño reducido que se mueven alrededor del Sol. Sus órbitas son ligeramente alargadas y muchos están ubicados entre Marte y Júpiter. Los cometas, por su parte, son cuerpos celestes con forma de esfera conformados por polvo cósmico, gases y partículas de hielo.

Se cree que los asteroides y los cometas son restos de una nube de gas y polvo que se condensó hace unos 4.5 millones de años. De esta nube “nacieron” el Sol, los planetas, los satélites y demás cuerpos del Sistema Solar. Muchos asteroides giran alrededor de Sol entre Marte y Júpiter en una zona conocida como Cinturón de asteroides, y muchos más se encuentran en otra región llamada Cinturón de Kuiper. Por el contrario, la mayoría de los cometas se sitúa en  una nube o cinturón cerca del borde del Sistema Solar.

Asteroides

El primer asteroide descubierto fue Ceres en 1801 aunque en la actualidad está considerado como un planeta enano. Más tarde, Sir William Herschel propuso la palabra asteroide para denominar a los otros cuerpos similares que comenzaron a descubrirse.

Existen miles de asteroides en el universo, pero se estima la existencia de centenares de miles. La masa total de todos los asteroides es una milésima parte de la de la Tierra. Sus fuerzas gravitatorias internas son muy débiles y por ende, no tienen una forma completamente esférica. Presentan, pues, una forma irregular y giran alrededor del Sol en órbitas elípticas. Los asteroides no tienen atmósfera pero se conocen más de 150 de ellos con al menos un satélite.

Existen varios tipos de asteroides:

C-. Se componen de arcilla y rocas de silicato, y son los más comunes y oscuros del Sistema Solar.

S-. Están compuestos por silicato y níquel-hierro.

M. Tienen una composición metálica, es decir, de níquel-hierro.

En tiempos actuales, el término asteroide se refiere a menudo a los cuerpos menores anteriores a la órbita de Júpiter. Se agrupan en:

-Cinturón de asteroides entre Marte y Júpiter. Su origen es incierto, pero algunos científicos creen que se deriva de un planeta que colisionó y se fragmentó en cientos de pedazos. La mayoría de los asteroides se encuentran en esta zona que divide a los planetas internos y a los planetas externos.

Este cinturón contiene alrededor de 1.1-1.9 millones de asteroides con más de 1 kilómetro de diámetro, y millones más de dimensiones inferiores.

-Asteroides troyanos. Comparten una órbita con un planeta grande pero no colisionan. La población más grande es la de los troyanos de Júpiter, que puede ser tan grande como la del Cinturón de Asteroides.

-Asteroides cercanos a la Tierra. Sus órbitas pasan cerca de la Tierra. Algunos son potencialmente peligrosos, ya que podrían colisionar contra la superficie terrestre.

Agradecimiento a…

http://www.geoenciclopedia.com/cometas-y-asteroides/

Al final encontraras algunos datos curiosos de los componentes que orbitan en el sistema solar (Satélites artificiales, naturales y asteroides).